Плюс один

Иногда подростковое "не знаю чего хочу" и вовсе не означает, что человек на самом деле не знает. Я уже рассказывала в канале, что меня пригласили поработать с мини-группой подростков в теме сопровождения обязательных индивидуальных проектов в школе. Тьюторская задача звучала так: ребята (десятиклассники) пока совсем не знают, что их драйвит, не знают, чего хотят, поэтому не могут определиться с идеей для своего проекта. Нужно поискать с ними смыслы, интересы, на которые они смогут опираться при выборе темы. Однако, когда мне удалось построить с ребятами контакт, оказалось, что у них есть яркие интересы и занятия, на которые они готовы тратить своё время, вот только поделиться этим со всей школой они не готовы. Для кого-то интерес оказался очень личным, а кому-то важно оставить интерес интересом, не смешивая его с рутиной учёбы. И защищая это своë, ребята долго предлагали формальные темы проектов. Похожая ситуация может складываться и между родителем и ребёнком. Детско-родительские взаимоотношения часто сложные. Ведь в них замешаны наши собственные детские переживания, ожидания от наших детей, наш взрослый опыт, щедро приправленный чувствами тревоги и вины. Поэтому порой мы слышим от подростков "не знаю" вместо того, что они хотят на самом деле. А иногда это "не знаю" попросту заменяется социально-одобряемым ответом или тем, что нам, родителям, так хочется услышать. И здесь у тьютора как раз есть козырь в рукаве. Хороший тьютор умеет выстроить контакт с ребëнком из развивающей позиции. Он не советует, не навязывает своë мнение, он свободен от ожиданий. Именно поэтому с тьютором легче добраться до собственных интересов. Плюс один в MAX